Voor de klas

Ja, je leest het goed. In januari en februari sta ik vier zondagen (ja, ook dat lees je goed) voor de klas. Niet zomaar een schoolklas. Het gaat om gastlessen op de IMC Weekendschool in Rotterdam. IMC Weekendschool zorgt dat jongeren uit achterstandswijken tussen 10 en 14 jaar drie jaar elke zondag les krijgen van professionals met passie voor hun vak. In Amsterdam bestaat IMC Weekendschool acht jaar. Vijf nieuwe vestigingen openen 15 januari 2006, onder meer in Rotterdam, Den Haag en Utrecht. De nieuwe scholen gaan met tussen de 30 en 40 leerlingen van start. In Rotterdam zijn kinderen van scholen uit de wijk Delfshaven en Spangen geselecteerd die les krijgen in een ruimte van het Erasmus Medisch Centrum.
In de Nieuwsbrief van mijn krant heeft de hoofdredactie ons gewezen op het bestaan van de school en daarin collega�s opgeroepen eens na te denken om de gastlessen te verzorgen. Na wat zoekwerk in ons krantenarchief heb ik verhalen uit de Volkskrant en NRC Handelsblad gevonden die beschrijven wat de Weekendschool in de praktijk inhoudt.
Het spreekt me wel aan iets te kunnen doen voor kinderen in achterstandswijken, zeker als je de mogelijkheden hebt. Het kost me drie zondagen, zonder verdere verplichtingen. Je �tekent� dus niet voor nog meer lessen daarna. Maar ja, misschien vind ik het �net als anderen die zich er aan hebben verbonden- wel zo leuk, dat ik doorga. Dat lees je dan ook hier op de weblog.
Onderstaande tekst over de Weekendschool komt uit het Rotterdams Dagblad van december 2003. Copyright AD NieuwsMedia BV.
Amsterdam – Midden jaren negentig maakte Amsterdam zich zorgen over de lage Cito-scores en vele drop-outs onder jongeren in de Bijlmer. De psychologe Heleen Terwijn onderzocht de motivatie van deze kinderen om naar school te gaan. Ze ontdekte dat zij juist gemotiveerder waren dan leeftijdgenootjes uit welgestelde buurten. Maar na de Citotoets in groep 8 ging het mis. “Dan werden ze heel somber over hun mogelijkheden. Als ze naar het vmbo moesten, dachten ze dat dat het einde was. En ze gaven zichzelf de schuld van dat ‘falen’. Je zag ze afglijden.”
De gemeente Amsterdam vroeg Terwijn om na te denken over een aanbod voor deze groep. De kinderen wezen zelf de richting aan. “Ze zeiden: goh, u zit op de universiteit h�? Hoe bent u daar gekomen? En kan je dan nooit meer naar feestjes? Ik dacht: dat soort kennis missen ze dus.” Ze bedacht de Weekendschool , waar kinderen in contact komen met uiteenlopende beroepen. Met opvallend gemak verzamelde ze chirurgen, wiskundigen en economen die vrijwillig zondagen wilden opofferen. Ze zocht mensen die liefde voor hun vak uitdragen. “Kinderen hebben niet geleerd dat werk leuk kan zijn. Werk, dat betekent dat je moet schoonmaken.”
De Weekendschool wil het gat opvullen dat voor deze kinderen gaapt tussen school en thuis. “Een moeder zei het zo: ik wil graag dat mijn zoon verder komt, maar zou niet weten hoe ik dat moet doen. Ik kan hem dit niet allemaal geven, ik heb geen netwerk.” Belangrijk is ook dat kinderen hun eigen talenten ontdekken. “Een jongetje bleek waanzinnig goed te kunnen organiseren. Bij de workshop film wierp hij zich op als producer. Hij belde kinderen thuis om te zeggen dat ze een uur eerder moesten komen, en dat deden ze dan ook.”